2019년 2월 19일 cfa2f

Modele de programme educatif en milieu familial

Tableau 2. Relation entre «l`intention de ne pas fumer les cigarettes comme des adultes» et «l`intention de refuser les cigarettes lorsqu`ils sont offerts» et les attributs, les fumeurs dans la famille, et la conversation avec la famille. Tous les jeunes enfants souffrant de handicaps développementaux éprouvent des problèmes de comportement; Cependant, les programmes qui soutiennent les parents dans des pratiques parentales positives peuvent aider à atténuer les risques de développer des problèmes futurs. Les programmes d`éducation des parents qui sont intégrés dans les programmes d`éducation préscolaire des enfants peuvent offrir des soutiens sans faille aux enfants et aux familles dans un contexte écologiquement valide qui soutient le fonctionnement de l`enfant et de la famille. Différents niveaux d`intensité de l`éducation des parents pourraient être fournis en fonction des forces, des besoins, des valeurs et des désirs de la famille (Trivette & Dunst, 2005). Les sujets étaient des lycéennes (âge moyen = 15,7, SD = 1,1) qui ont participé au volet d`intervention active de New Moves, une intervention axée sur l`école visant à prévenir les problèmes liés au poids [13]. Un parent de chaque fille a également été invité à participer à l`étude. Un total de 12 écoles ont participé à l`essai New Moves, avec six écoles choisies au hasard pour offrir l`intervention active et six choisies au hasard pour servir d`écoles de comparaison. Les filles dans les écoles d`intervention et de comparaison ont été invitées à s`inscrire à une classe d`éducation physique de toutes les filles comme une alternative à la classe régulière de coéducation. Les matériaux de recrutement ont été conçus pour plaire aux filles en surpoids, obèses et/ou inactives intéressées par la gestion du poids santé. Une description de la classe a été incluse dans les catalogues de cours des écoles et les enseignants et les conseillers d`orientation ont été encouragés à identifier les filles qui bénéficieraient particulièrement de la classe. En outre, des affiches et des dépliants sur la classe ont été affichés dans les écoles.

Pour évaluer les prédicteurs du changement lors de la participation à l`intervention, 180 filles des six écoles qui ont offert l`intervention active ont été incluses dans l`étude en cours. La majorité (75%) des 180 filles des six écoles d`intervention avaient un parent ou un tuteur pour compléter une enquête sur leur milieu familial, ce qui a entraîné un échantillon analytique de 135 dyads parents/filles. Les filles et leurs parents ont effectué une évaluation de base avant de participer à l`étude New Moves.

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